Questa sezione del sito Tante Vier Per Imparare è centrata su una ricerca che ha lo scopo di raccogliere dati qualitativi per esplorare e documentare che cosa pensano insegnanti e studenti circa la motivazione ad apprendere, sia in senso generale che in riferimento a specifiche discipline, in tutti gli ordini di scuola.

I dati raccolti potranno essere utilizzati, possibilmente insieme ad altri colleghi e/o insieme agli studenti stessi, per elaborarli nei modi preferiti, per discuterne le implicazioni didattiche e, volendo, per progettare eventuali interventi in classe.

Propongo tre gruppi di sondaggi: A (per l’insegnante), B (per gli studenti) e C (misto). I sondaggi-base sono i numeri A1 e B1. E' possibile ovviamente scegliere anche uno o più degli altri sondaggi, decidere se proporli in una o più classi, lavorare da soli o in collaborazione con colleghi. Inoltre, poiché questa ricerca è di tipo esclusivamente qualitativo, non quantitativo, è possibile modificare il testo e/o la forma grafica dei sondaggi per adattarlo al proprio contesto o alle proprie esigenze. Si può anche decidere di svolgere le attività connesse ai sondaggi oralmente, come semplice discussione in classe o come interviste a singoli studenti o a piccoli gruppi. 

Spero che questo lavoro risulti interessante (e … “motivante”!) e che anche gli studenti abbiano piacere di partecipare ad un ricerca in cui viene data visibilità alle loro opinioni.

Alcuni dei dati raccolti in questa ricerca sono riportati nel volume La motivazione a scuola, Carocci Faber, Roma 2006, e sono stati presentati e commentati in tre relazioni disponibili su questo sito:

La motivazione negli apprendimenti linguistici: Approcci teorici e implicazioni pedagogichevisto come una competen

La motivazione ad apprendere come competenza da costruire: La voce degli studenti

Gestire la complessità: l'esempio della motivazione ad apprendere

www.learningpaths.org          Luciano Mariani, Milano