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Contributi teorico-metodologici
Una presentazione in Powerpoint con note di riflessione e discussione
Le strategie per imparare: aiutare tutti gli studenti a gestire il proprio apprendimento
- presentazione Powerpoint (pdf)
Insegnare l'ascolto: dai principi di metodo alle strategie didattiche
Il questionario elenca otto principi generali largamente condivisi a livello di ricerca metodologica sull’ascolto, ma dei quali il lettore è invitato a giudicare la rilevanza per il proprio personale contesto di lavoro. Segue un elenco di strategie didattiche correlate agli otto principi. Anche in questo caso il lettore è invitato a considerare quanto già utilizza queste strategie nel proprio lavoro o quanto rilevanti potrebbero essere nel proprio contesto.
Introduzione alle strategie: "Agire in modo strategico"
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“Ognuno ha le sue strategie – da Albert Einstein a Woody Allen” |
"La strategia della rete" (associazione)
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“Le interconnessioni dei neuroni nel cervello” |
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“Dalle classificazioni biologiche … alle classificazioni su Internet” |
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“Come trasmettere segreti tramite codici e cifrari” Decifra una lingua esotica e formula le sue “regole -- E´ disponibile anche una versione inglese.
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Giochi realizzati dagli studenti
Gli studenti della 2B della Scuola Media "Di Liegro" di Roma, sotto la guida della loro insegnante Valentina Talamonti, hanno realizzato una serie di giochi basati sull'uso della "strategia del codice segreto”. I ragazzi hanno anche fornito una descrizione dettagliata di come hanno proceduto nel lavoro sul “Mistero dei Bogo”.
"La strategia di Sherlock Holmes" (deduzione)
| Attività introduttiva |
Un primo approccio alle strategie
basate sull'inferenza/deduzione, con una breve discussione
sui criteri di una "formazione alle strategie" - E' disponibile
anche una
versione inglese. |
| Presentazione | Dai ricordi del Dottor John H. Watson, ex ufficiale
medico dell’esercito britannico” |
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Il quadro d'autore Qui comincia la storia... |
Un'attività visiva non-verbale basata sulla progressiva scoperta di un dipinto ... - E' disponibile anche una versione inglese. Leggi l'inizio di un racconto ... e fai le tue ipotesi man mano che nuovi paragrafi si svelano, sfidando la tua immaginazione ... - E' disponibile anche una versione inglese
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Una versione più compatta dell'attività precedente: Raccogli indizi, formula e confronta ipotesi su una storia Riempi i “buchi neri” in un testo Trova le contraddizioni in un racconto Riordina un testo nella sua sequenza logica Scegli se osservare le parole oppure le immagini di un fumetto ... e fai ipotesi su quanto vi accade - E´ disponibile anche una versione inglese. |
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Apri bene
orecchi e occhi! |
Osserva e ascolta con attenzione tutti gli indizi (inglese): - Audio esercizio 5 - Audio esercizio 6 - Audio esercizio 9 - Commenti e chiave degli esercizi |
| Deduci il significato di parole sconosciute | (inglese) - Chiave degli esercizi |
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In prospettiva … |
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Giochi realizzati dagli studenti
Gli studenti della 1B della Scuola Secondaria di Primo Grado "Di Liegro" di Roma, sotto la guida della loro insegnante Valentina Talamonti, hanno realizzato una serie di stimolanti giochi basati sull'uso della "strategia di Sherlock Holmes", fornendo anche una descrizione dettagliata di come hanno proceduto nel lavoro.
"La strategia del piano di battaglia" (pianificazione)
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“Le fasi nella produzione di un film” |
"La strategia del termometro" (monitoraggio e valutazione)
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“Misurare la temperatura dell’apprendimento” Valuta il funzionamento di un gruppo di lavoro
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| Mini-inchiesta sulle strategie | Conoscete davvero le strategie che usano i vostri studenti? Perchè non provare questa mini-inchiesta? | ||||||||||||
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Indagini sulle strategie di apprendimento e insegnamento
Insegnare l'ascolto: dai principi di metodo alle strategie
didattiche
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Scopi di queste indagini sono: mettere in luce le strategie, le convinzioni e gli atteggiamenti che gli studenti attivano nell'apprendimento della lingua; confrontare questi dati con le parallele strategie, convinzioni e atteggiamenti dell'insegnante; verificare punti di convergenza e di divergenza, e, se ritenuto possibile e opportuno, pianificare interventi per ridurre l'eventuale divario. Il questionario elenca otto principi generali largamente condivisi a livello di ricerca metodologica sull'ascolto, ma dei quali il lettore è invitato a giudicare la rilevanza per il proprio personale contesto di lavoro. Segue un elenco di strategie didattiche correlate agli otto principi. Anche in questo caso il lettore è invitato a considerare quanto già utilizza queste strategie nel proprio lavoro o quanto rilevanti potrebbero essere nel proprio contesto. Torna su |
